TIOP

TÁJÉKOZTATÓ
A
Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program
„A szakképzés és felnőttképzés infrastruktúrájának átalakítása” konstrukció keretében

a „TISZK rendszerhez kapcsolódó infrastrukturális fejlesztések”

TIOP-3.1.1-09/1-2009-0018
kódszámú

A Kaposvár-TISZK keretei között működő szakképző intézmények infrastrukturális fejlesztése

Című

PROJEKTRŐL

Előzmények:

A Kaposvár-TISZK 2005-ben jött létre, 7 középfokú szakképző oktatási intézmény integrálásával, a HEFOP 4.1.1. és HEFOP 3.2.2. pályázatok „Térségi Integrált Szakképzési Központ szakképzés fejlesztési programjának végrehajtása Kaposváron” c. pályázatok keretében. A program általános célja szerint olyan szakképzési intézményi környezet alakult ki, amely támogatta az  NFT HEFOP és a magyar Szakképzési Fejlesztési Program célkitűzéseit.
A fejlesztés hatására létrejött korszerűbb intézményhálózat biztosítja a szakképzés hatékony működését és működtetését, lehetővé vált a szakképzés összehangolása térségi és regionális szinten. Elkészült a gépészeti és kereskedelem-marketing szakmacsoportokban a diákok szakmai felkészítését segítő körszerű központi képzőhely. A fejlesztés elősegítette a szakképzett pályakezdők elhelyezkedési mutatóinak javulását, illetve a gazdaság szereplőivel való új együttműködési programok elindítását. A kidolgozott szakmai programelemek bevezetésével a hátrányos helyzetű fiatalok, fogyatékos emberek, nők és roma fiatalok szakképzésbe történő belépése illetve elhelyezkedése és beilleszkedése is támogathatóvá vált. A program közvetlen célkitűzését, hogy a kialakuló TISZK-ben rugalmas és hatékony szervezeti-irányítási modell kerüljön bevezetésre, elérte. A projekt keretében megtörtént a korszerű intézményszervezési és humánerőforrás-feltételek biztosítása, új szakmai és közösségi szolgáltatásokat vezettünk be, megtörtént a vezetők és tanárok felkészítése. Különös figyelmet fordítottunk a gazdálkodó szervezeteknél gyakorlati oktatást végzők és a gazdasági kamarák tanácsadóinak felkészítésére és továbbképzésére. A TISZK koordinálásával hozzájárultunk a gyakorlati képzés színvonalának emeléséhez a „legjobb gyakorlatok” (best practices) elterjesztésével és a különféle képzési programok összehangolásával. A konkrét célok eléréséhez járult hozzá a korszerű és transzparens projektmenedzsmenti tevékenységgel megvalósult szakmai fejlesztés, amelynek keretében az alábbi részfeladatokat oldottuk meg:

• Szervezetfejlesztés;
• Szakmai fejlesztési tevékenység;
• Továbbképzési tevékenység;
• Közösségi funkciók fejlesztése;
• Tanácsadási tevékenység;
• Nyomon követési és értékelési tevékenység.

A program megvalósítása során különös figyelmet fordítottunk az esélyegyenlőségi (roma kisebbség, fogyatékkal élők, nők-férfiak) és környezeti fenntarthatósági szempontok maradéktalan érvényesítésére. A program megvalósítása során megvalósított disszeminációs tevékenység hozzájárult a pozitív minták széles körben való elterjesztéséhez.

A társaság 2008. évi –a jogszabályi kereteknek megfelelő – átalakulását (Kaposvár-TISZK NKHT) követően a tulajdonosok:

• Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzata
• Szigetvár Város Önkormányzata
• Dombóvár Város Önkormányzata és Döbrököz Község Önkormányzata
• Kaposvári Egyetem

fenntartásában álló, további 4 intézmény került a TISZK működésének hatóköre alá:

1. Apáczai Csere János Ált. és Középiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és                Kollégium  (7200 Dombóvár Arany János tér 21)      
2. Illyés Gyula Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium   (7200 Dombóvár Bajcsy-Zsilinszky utca 2)
3. Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskola  (7400 Kaposvár Bajcsy-Zsilinszkyutca 58)
4. Zichy Mihály Iparművészeti, Ruhaipari Szakképző Iskola és Kollégium  (7400 Kaposvár Szántó utca 11)

A 4 intézmény csatlakozásával az együttműködés kereteinek biztosítására merült fel igény, mert érzik a szétaprózódott szakképzési rendszer összes hátrányát:

• Nincs a gyakorlati képzésben együttműködés az iskolák között
• Az újonnan integrált intézetek még nem használják közösen a meglévő képzőhely-egységeket, pedig ezek jelentősen javítanának azok kihasználtságán és működtetésük költséghatékonyságán
• a képzések indításának meghatározásakor még nem veszik figyelembe a szakmák társíthatóságát, ezzel is csökkentve a szakképzési formák közötti átjárhatóság megvalósítását
• Nem alakult ki az intézményközi együttműködés a szakképzés tartalmi megújításának folyamatában
• a fejlesztési források nem közös tervezés alapján kerülnek felhasználásra, a fejlesztések a párhuzamosságok miatt nincsenek összhangban egymással
• problémát okoz a tanulók differenciált fejlesztése, a hátrányban levő tanulók felzárkóztatása, a képességfejlesztés
• A projektet megvalósító intézményből hiányzik a hátrányos helyzetűekkel való szervezett, programszintű foglalkozás és a lemorzsolódással veszélyeztetettek kiszűrése

a
TIOP-3.1.1-09/1-2009-0018 kódszámú
A Kaposvár-TISZK kereti között működő szakképző intézmények infrastrukturális  fejlesztése című
projekt ezen újonnan bevont intézmények bekapcsolódásának támogatását célozza a Kaposvár-TISZK keretein belül a TISZK rendszer regionális hálózatába oly módon, hogy az intézmények tartalmi, módszertani-fejlesztése mellett biztosítja a szükséges beruházásokat, és eszközfejlesztést.

A fenntartók a Kaposvár-TISZK átalakítása során, 2008.08.25.-én, létesítették a Kaposvár-TISZK NKHT-t 11 szakképző intézménnyel ,melyek az alábbiak:

A TISZK nappali rendszerű szakképző iskolai létszáma: 7290 fő, szakiskola 2865 fő
(39%).A TISZK összes tanulólétszáma 7455 fő.

A TISZK intézményrendszerében oktatott szakmacsoportok:

• 1 Egészségügy
• 2 Szociális szolgáltatások
• 4 Művészet, közművelődés, kommunikáció
• 5 Gépészet
• 7 Informatika
• 10 Könnyűipar
• 13 Közlekedés
• 15 Közgazdaság
• 16 Ügyvitel
• 17 Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció
• 18 Vendéglátás-idegenforgalom
• 19 Egyéb szolgáltatások

A TISZK keretei között megvalósul

· a feladat- és forrásmegosztás koordinálása, és a közösségi szolgáltatások közös szervezése
· összehangolt, rugalmas képzési rendszer, erőforrás és tudásmenedzsment, közös forrásbevonási és közösségi szolgáltatási rendszer
· gyakorlati képzés színvonalának növekedése, a gazdasági igényekhez való igazítása

A már létrejött TISZK jelentős szerepet játszik a régió szakképzési rendszerében, intézményrendszere a régió szakképző intézményi potenciáljának közel negyedét képviseli.

a  TIOP-3.1.1-09/1-2009-0018
A Kaposvár-TISZK kereti között működő szakképző intézmények
infrastrukturális fejlesztése
című projekt:

2009.11.26-án került befogadásra és 2009.12.11-én támogatásban részesült. Támogatási szerződéskötésre  2010.02.15-én került sor.

Saját forrás                                                         38 363 064  Ft

      Önerő (%)                                                                                  10%

A projekt előkészítése jelentős szakmai feladatot igényelt. Részletes szükségletfelmérésre, kérdőíves munkaerő piaci felmérésre, stratégia- és dokumentumelemzésre volt szükség. A projekt hatókörében biztos szükségletfelmérés történt, erre épül a projekt, így biztosítható a munkaerő piaci relevancia és a hosszú távú szakmai együttműködés.
 Emellett a komplex projekttervezés költség-haszon elemzés alapján történt.
 A projekt céljai összhangban vannak a szakmapolitikával (célrendszer és szakmai fejlesztések), a középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiával (HH, SNI-s tanulók fejlesztése, szakképzés integrált fejlesztése, gyakorlati képzés fejlesztése, munkaerő-piaci kereslet), regionális fejlesztési stratégiákkal (hiányszakmák képzése, infrastrukturális fejlesztés, munkaerő-piaci igényeknek való megfelelés, hálózatos együttműködés, gazdaságfejlesztési célok, húzóágazatok)

A projekt keretében elkészítendő, fejlesztendő szakmacsoportokra vonatkozó modultérképek alapján meghatározott beruházások várható kihasználtsága maximális.

A projekt röviden így fogalmazható meg:

A projekt tágabb meghatározása:

A projekt tevékenységeinek célja a pályakezdő munkanélküliség csökkentése és a gazdaság helyi igényeinek kielégítése érdekében a tudásintegrált, gyakorlat-orientált szakképzési rendszer fizikai infrastrukturális hátterének költség hatékony továbbfejlesztése a Kaposvár-TISZK 4 új intézményében, amely képes a folyamatosan változó, merő-piaci igények kielégítésére, a tanulók lemorzsolódásának csökkentésére a pályakezdő munkanélküliség, illetve az oktatási esélyegyenlőtlenségek csökkentésére, az élethosszig tartó tanulás kulcskompetenciáinak átadására.

Megvalósul a merőpiaci és társadalmi integrációt segítő szolgáltatások fejlesztése, infrastrukturális feltételeinek javítása a három  intézményben:  az egészséügy, művelődés-közművelődés-kommunikáció és a kereskedelem-marketing szakmacsoportokban, ennek keretében a szak- és felnőttképzés infrasrtukturájának fejlesztésére kerül sor, összehangolva azt a merőpiaci alkalmazkodást segítő intézményrendszer fejlesztésével.

A projekt megvalósítása során kiépül a valódi irányítási és szakmai együttműködés a Kaposvár-TISZK működő intézményhálózata és a projektmegvalósító Apáczay Csere János (Dombóvár), Illyés Gyula (Dombóvár), Szigeti Gyula János (Kaposvár), Zichy Mihály (Kaposvár) szakképző iskolák között

 A projekt tervezett konkrét, számszerűsíthető eredményei:

44 m2-rel nő az akadálymentes új építésű vagy felújított tanműhelyek hasznos alapterülete
20 fővel nő az akadálymentes új építésű vagy felújított tanműhelyi férőhelyek száma
368 m2-rel növekszik az akadálymentes új építésű vagy felújított tantermek hasznos alapterülete
A tanműhelyek felszereltsége javul, és korszerűsödik, a beszerzett bruttó 100 eFt feletti egyedi értékű eszközök mennyisége a projektidőszak alatt 210 db-al nő.
Férőhely-kihasználtság 88,60%-ról 89,49%-ra nő
Fejlesztéssel érintett kollégiumi helyiségek hasznos alapterülete 2076m2
Fejlesztéssel érintett egyéb iskolai helyiségek hasznos alapterülete 157m2

Konkrét fejlesztések:

, Zichy Mihály Iparművészeti, Ruhaipari Szakképző Iskola és Kollégium Kaposvár:

• az intézmény épületének korszerűsítése

• tanműhelyei felújítása- gyakorlati képzés feltételei javulnak

• Eszközbeszerzés a művészet, közművelődés, kommunikáció szakmacsoportban - gyakorlati képzés feltételei javulnak

• Akadálymentesítés

• A kollégium nyílászáróinak cseréje

További intézményi eszközfejlesztés kiemelt szakmacsoportban:

Szigeti-Gyula János Egészségügyi Szakképző Iskola

• egészségügyi szakmacsoport- gyakorlati képzés feltételei javulnak

Apáczai Csere János Ált. és Középiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Koll.

• informatika, ker-mark-üzleti adminisztráció szakmacsoportok- gyakorlati képzés feltételei javulnak

 A tanműhelyekben a 3 helyszínen kiépülnek nagy sávszélességű szgépes hálózati végpontok, hogy lehetővé váljon a multimédiás gyakorlati oktatás, (e-learning és közösségi szolg-ok céljára, a bevezetendő közösségi szolgáltatások száma 3)

Eszköz beszerzések

 Az OKJ szakképesítések elmi és gyaki képzéséhez szüks új eszközök  beszerzése 30 457 308 Ft értékben a 3 szcsopban

 A szakképzés tartalmi fejlesztéséhez szükséges eszk, ber-ek beszerzése 
43 458 362 Ft értékben 2 szcsopban

 A tanulás segítésére és komp. fejlesztésre alkalmas oktatásinformatikai berendezések, eszközök biztosítása 52 717 630 Ft értékben 2 szcsopban

 Info-komm akadálymentes eszközök beszerzése 70 000 Ft értékben 1 szcsopban

 A nevelési-oktatási intézmények köt.eszközjegyzékében szereplő eszközök beszerzése

2 intézményben 6 651 700 Ft értékben

Az egyedi 100eFt feletti bek. értékű beszerzendő eszközök száma 210db

A projekt keretében beszerzésre kerülő bútorzat és felszerelés megfelel az alábbi követelményeknek:

a különböző korosztályok méreteinek és ergonómiai követelményeinek

a bútor, illetve ber. biztosítja a funkc. egységes átrendezhetőséget, flexibilis, baleset és fertőzésmentes használatot, kopás álló,

a szakmai szabványok és egyéb hatósági előírások biztonsági követelményeinek megfelel, a felhasznált anyagok felületi megmunkálása, színe megfelel a szakképzés
sajátos követelményeinek.

Az infrastrukturális és eszközfejlesztés tervezése az előkészítő bizottságokkal együtt történt, amely biztosítja, hogy az infrastrukturális fejlesztések biztosan kielégítik a

kihasználtsági igényeket( maximális kihasználtság biztosított). Csak olyan eszközfejlesztés történik, amelyeket tanulói kihasználtsággal alá tudunk támasztani.

Építés (felújítás)

A tervezett felújítás keretén belül a Zichy Mihály Iparművészeti, Ruhaipari Szakképző Iskola és Kollégium Kaposvár
 iskolaépületében megújulnak a vizesblokkok (77 m2). A teljes felújítás során a vizes helyiségek új fal-, és padlóburkolatot kapnak, kicserélik az összes szanitert és egyéb piperetárgyakat is, valamint ki lesznek cserélve a csővezetékek, a helyiségek ki lesznek festve.

Az iskolaépület akadálymentesítése is megvalósul. Egy épületen kívüli felvonó kerül elhelyezése a nyaktaghoz kapcsolódva. Az iskolaépületet az utcáról egy rámpa segítségével tudják majd a mozgáskorlátozottak megközelíteni. Az iskolaépület első emeletén kerül kialakításra egy a mozgáskorlátozottak által is használható vizesblokk. Ezen a szinten teljesen akadálymentesen használható tantermek (368 m2) és tanműhelyek (44 m2) lesznek kialakítva, ezen helyiségek teljes padlóburkolat-cseréjével, küszöbök elbontásával, korlátok elhelyezésével a folyosón, vezetősávok kialakításával, információs táblák elhelyezésével, stb.

Az iskolaépület alagsorában egy ma nem használatos helyiségből lesz kialakítva a szobrász tanműhely (80 m2), mely színvonalasabb szobrászképzést fogja elősegíteni. A helyiség teljesen fel lesz újítva (burkolatok cseréje, villanyszerelési munkák, festés, mázolás, a kapcsolódó vizesblokk felújítása).

Felújításra kerül az iskolaépület fűtési rendszere is. Kazánházi rekonstrukció készül, új kazánnal és a hozzá kapcsolódó csővezetékek, és egyéb szerelvények, készülékek cseréjével.

 a közösségi funkciók ellátásához kapcsolódó helyiségek (pályaorientáció)kapcsolódó infrastrukturális fejlesztés megy végbe az iskola kollégiumában:

a kollégium épületében az összes nyílászáró új és korszerűbb, mai igényeknek megfelelő nyílászáróra lesz lecserélve, mely felújítás összesen 2076 m2-t érint.

A projekt tevékenységek szerinti várható ütemezése:

Számszerűsíthető eredmények:

A projekt várható tágabb eredményei, hatásai a régióban és az ágazatban:

• A regionális fejlesztési prioritásai közül hozzájárul a

• vendéglátás, turizmus, idegenforgalom,
• elektronika, gépészet, építőipar
• humánerőforrások (oktatás, egészségügy, kultúra) humán erőforrás fejlesztéséhez

• A szakképzés és a gazdaság igényeinek összehangolása keretei bővülnek
• Javul az együttműködés a munkaerő-piaci szereplők között (képzők, kamara, civil szektor, gazdaság szereplői.)

• Az elvándorlási tendencia mérséklődik, javul a szakmunkás szakmák presztízse

• A térség gazdaság-fejlesztéséhez igazodva, a térség igényeire gyorsabban reagáló szakképzési rendszer jön létre.
• Javul a szakképzés minősége és hatékonysága, a szakképzés fizikai infrastruktúrája korszerűsödik, a gyakorlati képzőhelyek felszereltsége javul
• Továbbalakul, korszerűsödik a szakképzés intézményi szerkezete
• Bővül az iskolarendszerű szakképzés és az akkreditált felnőttképzés együttműködésének lehetősége
• Tágul a szakképzés regionális intézményrendszere az egész életen át tartó tanulás terepeként

• A hátrányos helyzetű csoportok bevonása, javulnak az életfeltételek, csökken a munkanélküliség
• A térség szakképző intézményei közti információáramlás, tapasztalatcsere nő a térségben működő más szakképző intézményekkel, és már létező TISZK-ekkel való hálózatos együttműködés során
• A külső partnerek (vállalkozások, diákok, szülők, helyi társadalom, média, stb) informáltsága nő a helyi munkapiac és szakképzés helyzetét illetően.- Marketing stratégia kidolgozása, széles körű tájékoztatás mind a tanulók mind a szülők számára, illetve a beiskolázási terv végrehajtása érdekében a kistérségek általános iskolái számára
• A szakképzés rendszerének férőhely-kihasználás mértéke 89% fölé nő
• A konkrét együttműködés eredményeképpen növekszik a térség projektgeneráló képessége, ezáltal nagyobb mennyiségű fejlesztés jön létre, segítve ezzel az EU támogatások felhasználási arányának növekedését
• A projekt hozzájárul a pályaválasztás, a pályaorientáció feltételeinek javításához
• Csökken a célcsoportokban az iskolai lemorzsolódás
• Növekszik a munkához jutott, frissen a szakképzésben végzett tanulók aránya, ezáltal csökken a pályakezdő munkanélküliség

• A projekt eredményei összhangban vannak a szakmapolitikával (célrendszer és szakmai fejlesztések), a középtávú közoktatás-fejlesztési stratégiával (HH, SNI-s tanulók fejlesztése, szakképzés integrált fejlesztése, gyakorlati képzés fejlesztése, munkaerő-piaci kereslet), regionális fejlesztési stratégiákkal (hiányszakmák képzése, infrastrukturális fejlesztés, munkaerő-piaci igényeknek való megfelelés, hálózatos együttműködés, gazdaságfejlesztési célok, húzóágazatok)

Fenntarthatóság
. Az elkészült költséghaszon elemzés egyértelműen kimutatja, hogy a beruházás  9 év alatt megtérül, és utána eredményt fog termelni.
A projekt hatókörében biztos szükségletfelmérés történt, erre épül a projekt, így biztosítható a munkaerőpiaci relevancia és a hosszú távú szakmai együttműködés.
A projekt során továbbfejlesztésre kerül a TISZK közös irányítási rendszere,  integrálódnak az irányítási folyamatok, amelynek lehetővé teszik az intézményrendszer RFKB döntéseinek és a munkaerőpiaci igényeknek megfelelő fenntartói működtetését. A projekt megvalósítása során változik a szervezeti kultúra, amely garanciát jelenthet az elért eredmények fenntartására. A közös HR menedzsment rendszer fejlesztése során kialakul a vezetői és pedagógus értékelési rendszer, amely lehetővé teszi a projekt megvalósítását követő üzemeltetési szakaszban a tudatos HR stratégia közös alakítását.
 
A szakmai, módszertani fejlesztésekhez szorosan illeszkedő, azokat kiszolgáló fizikai infrastrukturális fejlesztés korszerűségével, a gazdasági igényekhez való alkalmazkodásával szintén hozzájárul a szakmai fenntarthatósághoz.
 A projekt    keretében (elsősorban a fenntartási szakaszban)  szoros partnerségi együttműködés tervezünk a gazdaság szereplőivel, a kamarákkal.
A széles körű partnerség az önkormányzatok, a kamarának és a számos támogató vállalkozás együttesen biztosítani fogja a szervezeti és pénzügyi fenntarthatóságot
. Hálózatos együttműködést kívánunk kialakítani a térség TISZK-jeivel, elsősorban a régióban, ezzel is hozzájárulva egyrészt a jó gyakorlatok átvételéhez, másrészt a szakmai fenntarthatósághoz.

Projektmenedzsment:
A  projekt lmegvalósítását  a TISZK szervezeti keretei között a projektmenedzsment biztosítja,melynek tagjai:
Vezető projektmenedzser: A projektszervezet első számú vezetője
Feladatok:

• A TIOP 3.1.1 projektmenedzsment irányítása
• A TIOP 3.1.1 beruházási projekt képviselete a TISZK fenntartók, az Irányító Hatóság, egyéb hatóságok és szervezetek (MÁK, ÁSZ stb.) felé.
• Kommunikáció az Irányító Hatósággal, a Taggyűléssel, a Tanácsadó Testülettel, az Intézményvezetők Tanácsával és a TISZK egyéb bizottságaival, szervezeti egységeivel; a média képviselőivel (az írott és az elektronikus sajtóban egyaránt).
• Folyamatos kockázatelemzés, kockázatkezelés, a projekt működésének fenntartása.
• Tervezési, előkészítési, előterjesztési feladatok: a beruházások irányítása, eszközbeszerzési terv készítése és eszköz-nyilvántartási rendszer kialakítása.
• Előterjesztések előkészíttetése, elkészíttetése: pénzügyi, szakmai megállapodások stb.
• A végrehajtások ellenőrzése, ellenőriztetése, belső ellenőrzési rendszer működtetése.
• Közbeszerzések lebonyolítása
• A projekt előrehaladásának értékelése, PEJ-ek elkészítése.
• Nyilvánosság biztosítása, megszervezése.
• Fenntarthatóság (szervezeti, pénzügyi, környezeti) biztosítása.
• TISZK-szintű minőségbiztosítás
• Külső monitorok megszervezése, fogadása (felkészülés a folyamatközi és záró monitoringra), munkakörülményeik biztosítása.
• Minden bruttó 200.000,- Ft-ot elérő szerződéskötést felügyel (aláír)

ERFA menedzser: a konkrét fejlesztések megvalósításáért felel, menedzseli a lebonyolítási folyamatokat és a tárgyi feltételrendszer új struktúrájának kialakítását.
Feladatok:

• A TIOP 3.1.1 projekt keretében végzett konkrét beruházások irányítása, folyamat menedzsment
• Az előrehaladásról beszámolás a TISZK fenntartók, az Irányító Hatóság, egyéb hatóságok és szervezetek (MÁK, ÁSZ stb.) felé.
• Kapcsolattartás és kommunikáció a beruházások, eszközfejlesztés terén az alvállalkozókkal, érintett intézményvezetőkkel, és a fenntartókkal.
• Az építési, felújítási folyamatok fenntartása.
• Tervezési, előkészítési, előterjesztési feladatok: a beruházások irányítása, eszközbeszerzési terv készítése és eszköz-nyilvántartási rendszer kialakítása.
• Előterjesztések előkészíttetése, elkészíttetése: pénzügyi, szakmai megállapodások stb.
• A végrehajtások ellenőrzése, ellenőriztetése, belső ellenőrzési rendszer működtetése.
• Közbeszerzések lebonyolítása
• A projekt előrehaladásának értékelése, PEJ-ek elkészítése.
• Együttműködés a nyilvánosság biztosításában.
• Környezeti Fenntarthatóság biztosítása.
• Miinőségbiztosítási feladatok ellátása
• Külső monitorok fogadása (felkészülés a folyamatközi és záró monitoringra), munkakörülményeik biztosítása.
• A bruttó 200.000,- Ft-ot elérő szerződéskötéseket ellenjegyzi

Pénzügyi menedzser: a TIOP 3.1.1 projekt forrásainak szabályszerű, a Támogatási szerződésnek megfelelő elköltéséért, és elszámolásokért komplexen felel
Feladatai:

• A projekt gazdasági, pénzügyi tervezése, irányítása
• Költségvetési beszámoló, egyéb kötelező adatszolgáltatások határidőre való elkészítése
• Pénzügyi, gazdasági folyamatok irányítása
• Előfinanszírozási terv és kimutatások készítése
• Általános pénzügyi menedzsment (tervezés, végrehajtás, nyomon követés és ellenőrzés)
• Pénzügyi elszámolások
• Közbeszerzési eljárások lebonyolítása
• Az előrehaladásról beszámolás a TISZK fenntartók, az Irányító Hatóság, egyéb hatóságok és szervezetek (MÁK, ÁSZ stb.) felé.
• A TIOP jelentések pénzügyi részének elkészítése, összehangolása a szakmai beszámolóval
• Kapcsolattartás az Irányító Hatósággal, és a TISZK munkaszervezet pénzügyi vezetőjével, könyvvizsgálóval, könyvelővel
• A bruttó 200.000,- Ft-ot elérő szerződéskötéseket ellenjegyzése

Projekt asszisztens:

Feladatai:

1. Általános adminisztratív feladatok elvégzése
2. irat- és dokumentum-kezelés (iktatás, irattározás stb.)
3. Közreműködés az előrehaladási jelentések elkészítésében
4. postázás
5. ügyfélforgalmi, koordinációs feladatok
6. Egyéb adatszolgáltatások, kimutatások készítése (tervezési folyamatok, előrehaladási jelentések, vezetői információk)

• Monitoring, és ellenőrzési folyamatok kiszolgálása

Informatikus:

• Rendszeresen kapcsolatot tart az intézményi rendszergazdákkal
• Biztosítja a belső informatikai kommunikációs kapcsolat kiépítését
• Folyamatosan felügyeli a kiépülő intézményközi informatikai kapcsolat üzemszerű működését, az intézményi rendszergazdákkal szorosan együttműködik az oktatásinformatikai eszközök hatékony felhasználásában

Intézményi rendszergazdák

• Rendszeresen kapcsolatot tart az intézményi adatgazdákkal,
• biztosítja a hálózatos együttműködés informatikai feltételeit
• Biztosítja a zavartalan adatforgalmat és környezetét intézményében

Kockázatok/Sikertényezők

A szakképzésről és a közoktatásról szóló törvények módosítása, és az új TISZK koncepció megjelenése új folyamatokat indított el a szakképzésben. Megfigyelhető a szakképzési rendszer koncentrálódása. Az NFTI keretében létrehozott TISZK-eknek is át kellett alakulniuk  az új jogi konstrukciókká. A jelen projekt keretében fejlesztendő  TISZK beiskolázását tekintve területileg jól lehatárolható körzetben működik, ezért a régióban található többi TISZK elszívó hatása nem érvényesül.

A  projekt:

• Jelentős társadalmi és helyi politikai támogatással rendelkezik
• Széles körű partnerségre támaszkodik,
• Valódi szükségletre reagál
• A térség gazdasági fejlesztési programjaival összhangban került megtervezésre
• A térség gazdasági és foglalkoztatási potenciáljára épít
• Teljes körűen felvállalja a szakmai fejlesztési feladatokat
• A hátrányos szociális helyzetű társadalmi csoportokból érkező tanulókkal való foglalkozás, a lemorzsolódás elleni közös program kialakítása
• Figyelembe veszi a résztvevők egyéni szükségleteit és körülményeit,
• A horizontális szempontokat – esélyegyenlőség, környezeti fenntarthatóság – is prioritásként kezeli.

Esélyegyenlőség, környezeti fenntarthatóság:
A projekt megvalósítása során külön figyelmet érdemelnek az esélyegyenlőség megvalósulásának elősegítése, illetve a környezeti fenntarthatóság megvalósítása terén tett vállalások. Az esélyegyenlőség terén fontos kiemelni, hogy a fizikai akadálymentesítés mellett sor kerül infokommunikációs akadálymentesítésre is, mely a látás-és hallássérülteket segíti a tanulásban.
A környezeti fenntarthatóság megvalósulását környezetbarát kivitelezési technológiák és megújuló energia alkalmazásának használatával kívánjuk elérni. Ez mindamellett, hogy környezetvédelmi szempontot érvényesít hozzájárul az üzemeltetési költségek alacsonyan tartásához is. Bevezetésre kerül továbbá az újrahasznosított papír használata is.